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대상별 독서지도에서 고려해야 할 점은 학습자들의 독서 수준을 정확하게 파악하고 독서지도의 준거를 세우는 일이다. 다시 말해서 학생들의 독서 능력은 현재 어느 정도이고 앞으로 어떤 방향으로 무엇을 어떻게 지도해야할지 방향을 설정할 수 있어야 할 것이다. 인간의 독서행동은 인지적인 능력은 물론 육체적 성숙과 건강상태, 대인관계, 가정의 분위기, 개인적인 기질과 학습동기, 물리적 환경, 심리적 사회적 분위기, 정서적 안정감, 학교생활 등 제반 요소들이 맞물려 작용한다는 점을 염두에 두고 학습에 장애가 되는 요소들을 적절하게 극복할 수 있도록 도와야 할 것이다.
이 강의에서는 독서지도의 준거로서 학습자의 보편적 읽기수준의 발달을 전정재 박사의 <독서의 이해>에서 소개하는 “독서수준의 발달”을 중심으로 소개하고(1차시), 이어서 학년별 독서지도 방법은 동일저자의 <공부에는 왕도가 있다>라는 책을 중심으로 안내하고자 한다.
(전문은 pdf로 첨부되어 있습니다.) |
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2011-06-07 13:03:17 |
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독서수준의발달.pdf (1109266 Bytes)
번호